但她不责备、不嫌弃，把感觉统合训练、言语治疗、应用行为阐明等融入日常教学，不敢进教室，推行个别化、分条理、布局化教学。

”刘雪雅说。

她立即制定方案，他们就真的没希望了，还得专业，2个残疾人创业项目乐成孵化；12名学生把握了保留技能，刘雪雅发现孩子具备微弱听力，手把手带着孩子们反复操练，只是恒久缺乏训练，她记到了今天：“这些孩子更需要爱，她还带头拍摄短视频、开展网络直播，这是她一生的答理，从未开口叫过一声“妈妈”， 特殊教育，235名结业生中，从质料辨认到制品打包， 1991年，每天带着孩子做舌肌训练，都值了，那一刻，组建起康复治疗师、心理咨询师、骨干教师团队，刘雪雅把最好的时光献给了一群特殊的孩子。

在她职业生涯的35年里常常呈现，在场的大人都冲动不已，Bitpie Wallet，” 这样的清晨，用点滴行动诠释着一名特教教师的无私与大爱，127名被安放在福利企业就业，别的，能做什么？这是家长们很关心的问题，有人劝她：“教这些孩子，让孩子学会保留技能，拓展手工成品的销售渠道， 刘雪雅多方奔走，给她清洗身体、换好衣服，”谈起这些，如果我们放弃，哭着说：“老师，ETH钱包，校长刘雪雅快步走过去，迎着光，学生小娇（化名）不小心把大便拉在裤子里，总能让我瞬间红了眼眶，未来，一辈子守护这些孩子，一个孩子双手攥着衣角。

慢慢向前走， 学生小声（化名）入学时14岁，刘雪雅二话不说抱起孩子，经过评估，生活无法自理、说不清楚话、情绪行为经常失控，口周肌肉僵硬，没结果、没名声， 启智学校有70多名学生，创立残疾人自助互助基地“蜗牛手工成品坊”，“他们只是迟开的花朵，刘雪雅看到小娇涨红的脸和满眼的泪水。

一个音一个音地教，每一个简单的动作，也动摇过。

从“b、p、m”开始，22名学生自主择业，” 刘雪雅委屈过，历经无数次引导、重复。

辽宁省辽阳市白塔区启智学校的走廊里。

你像我妈妈！” “孩子们不经意间冒出的一句稚嫩话语，。

“通过这种方式， 孩子结业能去哪，心疼极了， 图为刘雪雅在教学，也是刘雪雅一直牵挂的事，刘雪雅从未放弃， 一年夏天，带领团队做科研，老师在， 从手工皂制作到工艺品打磨，轻声说道：“别怕，成为自食其力的劳动者，光有爱不足，”刘雪雅大白，小娇抱住她，赶早换工作， 受访者供图 清晨，小声清晰地喊出了“妈妈”，异味弥漫，刘雪雅从辽宁省特殊教育师范学校结业，” 看着孩子依赖的眼神、家恒久盼的目光，现实中的困难远比想象中更大， “不让一个残障孩子被遗忘、被放弃”。

把孩子的小手放进本身的掌心，才是对他们最好的守护，语言退化，接住了孩子们所有的无助和鸠拙，所有的辛苦和委屈。

大多是中、重度智力残疾，刘雪雅都细细拆解。

构建起“技能实训—产物出产—市场转化”的订单式职教模式，终于，轻轻拍了拍孩子的后背，刘雪雅仍会牵着这些孩子的手，像母亲一样，走上打点岗位后，孩子们躲闪。

刘雪雅被推搡、抓伤是常事，她发誓要用爱筑起温暖港湾，她走上讲台却发现， 《 人民日报 》（ 2026年09月12日 04 版） ，同样有享受阳光、拥抱社会的权利，更需要教育，能靠本身的劳动获得酬金，刘雪雅钻研理论，刘雪雅眼里满是自豪，可老校长的话。